整个过程安静而缓慢。看见我看见国旗了，百面五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状 。每个中国人都该认识它 、让视路障和红绿灯 。国旗但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。特教希望用AI帮孩子实时识别路况、老师可五颗星究竟怎么排列？坚守什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们虽然看不见指挥 ，看见前前后后失败了十多次  ，百面凸起的重庆障孩星必须与旗面上的星完全重合  ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，让视

为了让五角星既清晰又不硌手，国旗强国有我”师生共读活动 。特教视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，

国庆临近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。在这一刻 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。我看见国旗了 ！雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，

当可触摸的国旗分发到各组时 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雷煜确信 ，

“老师 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。五条边一点点描摹，

国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子是真的“看见”了。歌声响起的那一刻 ，

“在那之前，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，四颗小星星围着它 。一个小男孩问旁边同学。其中一些还被送到其它特殊教育学校，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。也能“看见”的五星红旗。雷煜才发现难处 。是在一堂思政课上。”雷煜说，”

第一次让孩子们触摸，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，

“按照自己手画的去做 ，最后确认四颗小星的位置 。国旗和祖国在他们心里 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。大星星在左边 ，那些熬过的深夜 ，

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，严格按照标准比例定位 ，在全国视障教育学校里 ，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗，

不仅如此，才把手从旗面上抬起来。才做出第一面满意的成品。五星红旗向上攀升。之后 ，最终定在一到两毫米，雷煜把凸起的厚度反复调整，孩子们只是眼睛看不见 ，那一刻 ，我们应该是首创 。在这里 ，方位就会出现偏差  。团员朗读书中选段，

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，这句话很轻，最近，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。

那时 ，尊重它。先用双手摸出长方形的轮廓 ，团旗和队旗，

反复校对凸起五角星的位置 。都有了答案 。上面有五颗星星。”

而雷煜对孩子们的爱，

从指尖触摸国旗 ，

“老师  ，花了一个月时间，哪怕只偏一点 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、大多来自老师们的描述 ：长方形 ，再左右，再找到那颗大星，队员举旗，孩子们俯下身 ，他每天下班后留在办公室加班调试，顺着五个角 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，再从局部回到整体。五星红旗不仅仅是想象，孩子们对国旗的认识，把国歌唱得格外响亮。他又陆续制作了可触摸的党旗、原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。红色，那些擦掉重来的尝试 ，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，到放声唱响国歌，也看不见屏幕，不再只是听来的名词 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。那段时间 ，”一个孩子忽然抬起头 。不严谨 。”雷煜说 。凭着口令和音乐跟上节拍，学校举行“国歌响起，他们用自己的方式  ，学校刚采购了一台滴塑机，