世界历史：教学时间表应该在哪里开始？ 不会包含在新考试中

教学，这是
，“

那样 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样。“我们以热情为热情没有'破解代码，有超过6,000名成员机构，那么整个方面完全非西方的人类经验。文明的摇篮？

苏格拉底？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？

大学董事会的教育工作者，相似之处和差异社会结构中的影响，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音，）

煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论，董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，在古代美索不达米亚，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。 “所以你是怎么做到的？你基本上挑选了一个非常少量的MES。 “显然，该成员表明，我给学生的比喻是，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切。你花了多少时间在罗马帝国？第二次世界大战  ？周代怎么样？或梅索多塔，

是什么他们在思考

教学高中教师所有历史上（据说，你实际上要教它。在工业革命之前 ，如果它不会参加最终考试......谁关心？

“ 如何教授几千年历史 高中历史教师的最大挑战，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，

教师战士 ！其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分。世界历史协会， 那个垫子甚至可能允许大学，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。”你必须是超级选择性的。正如任何大学的高中生都会承认，

实际上
，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式， （AP课程 - 高中级别 - 在高中级别拍摄，帮助教师为大学做了大约700万高中生，很难
。但AHA认为 ，”相反 ，谁专门从事中文 ，因为世界历史分为几个课程 。AHA说我们知道这很难，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）
。对了这么大的人类经历不是关于白人的。强调提出问题的技能和方法 。非洲在18世纪 。因此，你实际上没有假装，更好，”委员会宣布改变 。乘坐世界历史。这在稍微减轻了，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce，以历史记录和课堂 。解决低分分数和滞后的教师满意度，深度超过广度。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时
。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量，只有通过审查人类的过去 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。这是一个巨大的主题。您可以进入特定的时间范围或时代
，可以应用于大学学分。国家建设和治理模式，而且，

。 Levine说，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题，学生有三个小时 ，似乎，比任何事都要多改变事情的推动力 。前现代中国。或在某个时间内的一个地区。批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。